分类:综艺 地区:大陆年份:2017
主演:内详
导演:内详
更新:2023-07-26 22:58
简介:《闪亮的爸爸第二季》较之第一季更突显的现实教育意义,也成为..《闪亮的爸爸第二季》较之第一季更突显的现实教育意义,也成为“闪爸”们即将面临的另一个挑战。本季节目选择留守儿童参与节目录制,旨在通过明星与孩子的相处引导社会正视亲子关系,了解“爱与陪伴”才是教育的本质所在,从而向更多受众传递社会正能量。因此四位“闪爸”所要做的不仅仅是走进孩子的内心,更重要的是用行动告诉父母们,孩子的成长离不开他们的关注和陪伴。注:教育心理学自学中,把节目当作难得的学习材料,结合理论进行思考和点评;每集一评,边看边评,不排除某些观点会在后续文章中发生变化。*************************************************************我们对于教育这件事情非常重视,甚至可以说重视到了有点变态的程度,可是,重视的点却偏了。试比较:我要给孩子最好的教育,这样他才能赢在起跑线、取得好成绩、考上好大学、找到好工作。我要给孩子最合适的教育,让他成为一个身体健康、人格健全的人,一个幸福的人。《闪亮的爸爸》第二季一开始,校长的谈话就点明了这种无奈的现实:学校硬件设施很好,但软件跟不上,师资缺乏,尤其是音乐、美术和体育等非应试的学科。我们完全可以脑补完整个背景故事:盖高大敞亮的教学楼和配备多媒体教学设备,这些都是能够立马见效的突出政绩;把应试科目抓好,提高升学率,就能搞好可量化衡量的教学水平指标。可是,不影响升学考试和较难量化测评的音乐、美术和体育等学科,对灵魂塑造的意义是多么重大。尤其是对于缺乏父母陪伴的留守儿童来说,文体艺术课能够提供非常重要的情绪表达渠道和沟通学习机会。校长的担忧和顾虑没有明说,但我能理解,小学生的课程看起来简单,但其实是最难教的:一是学龄期儿童(六七岁到十二岁,即小学阶段)在学校如果受到不当的教学对待,很容易形成自卑感,导致未来学业颓废、缺乏进取人格等;二是教师是一类门槛较高的职业,早教教师、幼儿园教师、小学教师和中学教师等除了共同的专业基础要求外,还要求掌握不同年龄段学生的心理特点和认知学习规律。节目组请来四位明星,会安排教育专家给他们做基本的培训吗?忙碌的明星有时间静下心来好好学习和思考吗?恐怕没有。(注:埃里克森人格发展阶段论(也成为“心理社会发展理论”)将自我意识和发展过程划分为8个阶段,分别是:婴儿期(信任感对不信任感),儿童早期(自主感对羞耻感对怀疑感),学前期(主动感对内疚感),学龄期(勤奋感对自卑感),青年期(自我同一性对角色混乱),成年早期(亲密感对孤独感),成年中期(繁殖感对停滞感),成年晚期(自我调整与绝望期的冲突)。)还有另外一个不容忽视的隐患:明星,是社会成功人士的一类代表。学生们在与他们相处的过程中,会亲眼见证和亲身体会这些明星的许多资源优势带来的好处,学生们肯定会自然而然地希望我将来要成为那样的人,可是,究竟是——我要像他那样帅,我要像他那样出名,我要拥有各种物质条件……还是——我要像他那样认真勤奋,我要像他那样正直友好,我要自己创造更好的生活条件……这就完全取决于节目组和四位明星本身是否有正确的价值观和过硬的把控能力了!山区支教和慰问活动是一种比较流行的公益活动,不仅明星热衷于此,很多大学和企业的dangtuan或社团也爱组织类似的活动。然而,往往重形式轻内容,怀抱一腔热情而去,只期待得到积极的回应和立竿见影的效果,却少有人沉下心来把好关,做好事情的教学培训。不啰嗦,往下看,是的,这节目进度刚2分钟,我就写了这么多。再次声明,这是自学教育心理学过程中我给自己安排的入门级教学案例分析笔记。自学过程中,免不了犯错,当然也会不断进步,不喜勿喷,取关就好,期待的是对彼此有益的交流和讨论。“云南城子村,有着600年历史的彝族土掌房”百度可知,这里是云南省红河州泸西县永宁乡,位于泸西县城南25公里处,是一座罕见的古村,建筑很有特色,外观是彝族的,层构和内部结构是汉族的。由此可以明确两点:地理位置偏远,彝族和汉族杂居。地理位置偏远,但不一定闭塞,作为旅游小镇和文化遗产申报项目,突出的问题更可能是经济结构单一、居民收入来源少。前面校长提到的问题与此相印证——风景文化保留下来了,但居民增收问题没有解决,青壮劳力外流,留守儿童多。学校281名学生,寄宿制学生71人,困境儿童74人。本人从初一开始寄宿,每周回一次家,仍然很难想象从学前班就开始住宿的孩子的情感需求。面对这些学生,老师的角色除了课堂上的教师之外,还包括生活中的父母。不太明白旧校舍入镜的意义,能猜到新旧对比体现硬件提升的zhengzhi正确,但剪辑到校长采访一段就够了;如果是想让明星们忆苦思甜或是用心理落差制造戏剧冲突,只能说没玩好,垮掉了。所以,云南话和四川话很像?张皓宸和白举纲都是四川人。四个明星——吴镇宇我是最熟的,看着他的影视作品长大的,《爸爸去哪儿》中最喜欢他和林志颖的教育方式。白举纲是通过《极速前进》认识的,喜欢他的率真和阳光,性格是真的好,对事对人有一套自己的逻辑,又能体贴和照顾别人的情绪。张晓龙是通过《甄嬛传》认识的,剥去角色,对人对事有点太端着,虽然是大学教师,预计表现不会优于吴镇宇;说真的,这个年龄段的主流的所谓成功人士,在早年社会环境和教育理念等因素的综合影响下,价值观都有些共同的扭曲问题,不经意间就会流露出来。张皓宸第一次见,偷懒先不搜索了,从零开始认识也是一件有意思的事情。疯狂问路是什么鬼?突然又切换到舌尖上的爸爸,晕!“天生对不了焦”,一秒切换到芒果台的《爸爸去哪儿》,节目组能不能长点心,不复制一点桥段就没有自信做节目了对吗?!让一个香港人来纠正云南特色小吃的发音,再晕!饵丝啊,小白居然扯到了兰州拉面的二细,示范了学习中先入为主惹的祸。反倒是好奇好学的老吴在用心听讲。小白,老吴,大龙,皓晨——昵称就这么愉快地决定了。…………………………终于入正题分隔线…………………………………………大龙的发言很棒,点出了“再穷不能穷到孩子”的理念,学校如此,很多家长不也如此吗?只顾赚钱给孩子买ipad,买进口奶粉,买各种东西,却无暇顾及孩子的心理需求。为什么环境这么好,却没有老师愿意来?也是因为当地软实力不吸引人吧,脑补教师工资低、发展机会少,当地生活娱乐不丰富。果然,当地的老师和想象中的一样,而年轻有灵气的只能是支教老师。果然,他们四人要担任生活老师,课堂上的教学不是节目的重点,也不是校长关注的重点。可是,校长是不是太随便了,只告知课程名称和上课时间,没有教学大纲、教学计划和教学辅导,没有答疑讨论,就这样上岗啦?!节目组,《爸爸去哪儿》有一大段的收拾行李、亲子交流等行前准备环节怎么不复制呢?明星出发前对支教活动的了解、设想和准备,这个环节比疯狂问路和舌尖上的饵丝有意义得多了吧。不行,我要扯回来,重点是教育案例分析和思考,不是综艺节目编辑和剪辑。…………………………这回终于进入正题…………………………………………老吴上台讲课:荧幕硬汉是节目组封的称号?老吴演过不少类型的角色,但真的从来没有荧幕硬汉啊,同志。认真做做功课好吧。老吴是个有自己一套生活哲学的人,价值观很明晰,所以他不会怵,不会瞻前顾后。既然要上课,就要有上课的样子,起立问好坐下,最基本的规矩要立起来。完全没有毛病。不过,老吴啊,不太懂得幼儿的心理特点,所以实行起来有点硬邦邦的,让人感觉有点凶。其实那不是凶,只是我们绝大多数人委婉惯了,不懂直接了当的好处。发现了吗?老吴从来不会动怒,他只是很认真地在强调原则和建立规矩,更加不会用情绪去控制学生。很多家长和老师会用情绪控制学生,有的是下意识的,因为他们自己也对自己的情绪无能为力;有的是习得的,因为情绪控制确实很见效,小时候我们用哭闹博得父母的关注,长大了我们用闹别扭博得爱人的关注,有孩子了我们用生气或哭泣博得孩子的听话懂事。回到老吴,在让学生反复起立问好的过程中,他并没有动怒,是心平气和地在推进,这点特别好。单纯是长相问题和角色深入人心,观众看起来觉得凶而已。字幕组配“第一次教学必须完美”,太瞎,这是基本的规矩好吗,和完美差了十万八千里。很多家长或教师在重要的事情上不敢较真,这点要给老吴热烈鼓掌,他是不怕对抗的,只要是正确的,无论遇到什么困难都要去做。相反,很多家长或教师会在这些事情上纵容学生,算了,不要计较那么多,随便一点,表现出来是个和气的老好人,本质是缺乏勇气和缺乏分辨重要与否的智慧。镇宇老师,我还是继续叫你老吴吧,毕竟在文章中如何称呼你是我个人的问题,由我说了算(看过日剧《被讨厌的勇气》的小伙伴,握手)。为啥又要重复?观众是不是觉得老吴有些婆妈,其实不是的,对这个年龄段的孩子来说,重复非常重要,重复是学习的重要组成部分。看到老吴提出再次重复,我先是一惊,然后是深深的佩服。皓晨上台讲课:原来是作家,符合当下流行的小鲜肉审美。抛开头衔,第一印象很好,没有流量小鲜肉的自恋和耍酷,很自然。大龙果然是好好先生,来旁听了。镜头突出了一个发育较同龄人早的女孩,以及她的扶额同桌。发礼物环节让我有些心塞,讨好——这是很多大人对孩子的惯用伎俩,我无法认同。孩子需要的不是讨好,也不是成人世界的人情规则,对孩子的成长来说,尊重和平等才是最重要的。刚好印证了我前面的担心,明星很可能利用自身的资源给孩子一些特别的好处,哪怕是发自内心的不求回报的,也极易造成不良的影响。此处重复一次——学生们在与他们相处的过程中,会亲眼见证和亲身体会这些明星的许多资源优势带来的好处,学生们肯定会自然而然地希望我将来要成为那样的人,可是,究竟是——我要像他那样帅,我要像他那样出名,我要拥有各种物质条件……还是——我要像他那样认真勤奋,我要像他那样正直友好,我要自己创造更好的生活条件……这就完全取决于节目组和四位明星本身是否有正确的价值观和过硬的把控能力了!礼物是吃的,再减分,用满足欲望的方式来讨好是最不动脑子的。哪怕真的送礼物,学习用具或者自己写的书不是更好吗?话说不是暖男作家吗?为啥不送书呢,莫非少儿不宜(纯善意吐槽,感觉会被粉丝打,怕怕)?回到老吴这里:看看老吴是如何认识每一个学生的,不是送礼物,而是仔细问清名字,相互问候,握手。这才是正确的礼仪示范。敲黑板是什么鬼?老吴的学生年龄小很多,敲黑板拍桌子让孩子安静是正常人的反应,但不是专业教师应有的反应,这点很重要。这个时候应该如何做?我还没想好,从前带中小学生科学实践课的时候,也是把嗓子喊哑过,老师停下来不说话的方式也不太管用,这需要实战经验总结,欢迎读者朋友补充。大声、自信地介绍自己,老吴确实很细心,发现问题就要纠正过来,不妥协。大家有没有发现老吴的一个习惯,和孩子一对一说话的时候一定会蹲下或弯腰,让自己的视线和孩子的视线持平,这是深入骨髓的把孩子当作平等个体对待的习惯。很多家长和老师都做不到这一点,总是让孩子仰视自己,本质是深入骨髓的权威意识,这其实也是社会环境中的权威意识在教育中的具体体现。一年级的孩子能够听得懂规则和规则背后的理由,这点要敲打敲打老吴。关键要事先明确规则,就像起立问好坐下一样。很多家长都有这样的认识误区,孩子太小,讲不听,没有用,必须要生气要打骂,他才知道自己错了。根本不对!!!…………………………补充讨论分隔线…………………………………………0岁到2岁(满月之后),孩子还不会说话,家长就可以通过定时喂奶和哄睡等对孩子的生理行为进行规范。(啰嗦一句,那些不好好睡觉的孩子要么是身体不舒服,要么是家长不规律的行为造成的结果,婴幼儿的睡眠是可以管理的,也应该管理的。)2岁到7岁,孩子逐渐掌握口头语言,开始学习认字,市面上特别强调的早教、幼儿园和学前班阶段。这个过程中,口头沟通和行为控制已经能够帮助孩子建立规则,关键在于家长和教师的言行一致,规则简明有效,不滥用,不随便妥协。……………………………………………………………………老吴面对的是一年级的孩子,完全可以通过语言沟通清楚上课的纪律要求,关键在于简单、合理,课前让孩子明白,上课过程中贯彻执行。老吴给孩子讲解课堂纪律要求的最佳时机是——介绍完自己的名字,让孩子重来一次“镇宇老师好”之后。这个时候,小朋友们的注意力完全在老吴身上,刚完成一个仪式感很强的动作,气氛自然是安静和谐的。老吴就应该马上提出课堂纪律要求,而不是逐个认识学生。当老吴走到某个学生面前,让她做自我介绍的时候,其他同学的注意力一下子就飘走了,这一点老吴没有明白,孩子不是成人,不能保持长时间的注意力。一年级的孩子还有一个重要的心理特点,思维单向性和以自我为中心,这种自我中心性不是自私,而是认知发展的必经阶段,孩子需要通过不断与他人交往才能产生思维的非自我中心化,而这一心理特征要等到7岁以后才能逐步形成。还是要表扬一下老吴,没有发飙,不知道会不会是发了飙但被剪掉了(可能性不大,综艺节目最爱冲突,节目组或许巴不得他发飙)。皓晨让学生给自己画像的点子非常棒,让学生再署上名字,这不是比送礼物更能记住学生的名字吗?也是非常有纪念意义的习作啊。对学生习作的点评很机灵,灵气是有的。老吴提醒大家微笑,尤其是面对陌生人,强调大家上学了、长大了,考虑很周到。看他坐椅子,不是偷懒,是为了看着孩子的眼睛,你看孩子一下台他立即就站起来了,真的太暖。四岁,所以这个一年级其实是囊括了幼儿园和学前班?皓晨的玉米拼画创意杠杠的,也暴露了其实明星在来的路上就知道自己要上什么课了?一看就有绘画功底。看到孩子们雀跃的样子,明显日常教学中这样有意思的设计是很少的,这些设计其实不局限于文体艺术课,语文课、数学课还有自然课都适用。给老师剥玉米的孩子真窝心。皓晨的教学理念是很好,和他个人对艺术、创作的认识肯定有关系。老吴是不吝表达爱的,而且不是随口一说(不是网红那种爱你哟)。我爱你,说出这三个字,不仅是一种对爱的表达,本身就是在爱呀。大龙上台讲课:18年的大学教师,居然要去借礼物讨好学生,晕!向孩子们示弱,也是一种方法吧,但可以看出来大龙真的有点发怵。紧张是正常的,但为什么抿出了这紧张中掺杂的是丢不开自己的身份、患得患失的情绪呢?小白上台讲课:还是那么能感染人,那么自然,“想笑吗,那就笑吧”。有点感动于节目组和学校没有强制小白染黑头发,这是进步。点名认识学生,只有小白是正常人啊。大龙使用了“123安静”的口令,还使用了“不安静就没有礼物”的奖惩措施。这里要特别说明:遵守应该遵守的规则,不应该给予奖励。本应该做好的事情要让孩子明白这样做的道理,而不是用好处来引诱孩子遵从。很多父母在家庭教育中就滥用了奖惩措施。举例来说,按时吃饭和睡觉,应该奖励吗?不应该!尊敬长辈,应该奖励吗?不应该!这些都是本该遵守的规则。但是,如果孩子帮助家长做家务(请注意,叠自己的被子不是帮助家长做家务,这也是分内事),这就值得奖励。小白的问题得到了许多出乎意料的答案,活捉一个情歌小王子,哈哈,小白就是欢乐多,自带笑点和萌点。大龙的123好像真的奏效了。看访谈,大龙的发言和我之前预料的差不离,眼高手低。《让爱传出去》,挺好听的。小白上来先全面了解学生情况,很好,能够想象如果是某些自恋小鲜肉,上来肯定先显摆一段吉他solo。大龙渐入佳境,三个jing,安静,干净,尊敬,好懂,容易记。学生的评价很有意思,老吴“老师你不好看”,童言无忌,哈哈。…………………………足球赛分隔线…………………………………………皓晨对足球篮球爱不起来的理由可爱,大龙的“爱绣花”好毒舌,小白和老吴是懂的。足球热的背后原因,你懂的。老吴突然变身了,怕晒的大叔。选足球队总教练这个环节,很能看出每个人的特点的:老吴坚持让孩子们自己选,尊重孩子的意愿;大龙悄悄嘱咐选吴老师,不喜欢这种暗戳戳诱导的方式,成年人为什么总喜欢玩这种把戏;皓晨和小白的人气果然最高,孩子天然会喜欢阳光大男孩呀。不得不再说说大龙,其实大龙的状态体现了绝大多数成年人面对孩子的状态,不够真实,不够自然,总在努力做出一种自己期望的人设状态,给人感觉有点假。成年人往往这样自欺欺人。老吴的发言,多有人生智慧,哈哈。皓晨的发言很真,现场不掩饰的自豪很真,“张帅”的误会很真,请继续真。老吴和小白果然脚下有点功夫,总教练皓晨只顾自己玩和笑,也蛮好。小白的糙真感人,没事,足球场上经常受伤的。……………………………………………………………………大龙带领大家巡视寝室,6张床,12个人,但是没看到个人储物柜,反而有个下水道,奇怪,这算是设计上的硬伤,上下水和打扫卫生用具放在公用地方,更便于管理和维护,毕竟是小学生。终于要找外援找专家了。大龙的人脉上线。老吴非常独立,估计他更倾向于自己翻书上网。小白和皓晨还年轻,也不是教育口的。帮皓晨擦去脸上的水的小辉辉,好自然好温暖。又捕捉到一名支教女老师。清晨六点起床,然后操场跑步,想起当年住校也是如此,好怀念。每周进行一次排比,唉,学校就是有各种名目的打分和排名。所以,总共只有33个人投了票,结果没有代表性呀,晕!也没有可比性,大家教的班级不一样。老吴,5;皓晨,9;大龙,7;小白,12.3位专家驾到,陈一冰算外援吧,第一季我没有看过。大家最需要的应该是王老师的帮助。冷老师的课堂设计估计没啥用武之地,或者说,明星教师的创意已经够丰富了。皓晨的第二堂美术课,化妆成老爷爷,瞬间也串线到爸爸去哪儿里林志颖等人变装的桥段。好在皓晨是有用心设计的,后面的一段戳中泪点。皓晨对美术课的理念阐述非常到位,不是要画得多么好,而是学会观察生活,学会发现美,学会表达爱。突然意识到皓晨的家教特别好。不会应对孩子悲伤的情绪,这是因为皓晨自己还年轻吧,也没有受过专业训练。很想看看老吴会如何应对。不要哭,不要那么伤感,来点高兴的,这是正常人的反应,但不应该是老师的反应,应对情绪是需要方法和技巧的,而不是回避。那个主动站起来缓解情绪的孩子,让我感到有点心疼,这不应该是孩子应该做的,应该是教师在这个时候站出来,告诉大家不要害怕悲伤的情绪,告诉大家这是正常的情绪表达,让我们就这样静静地陪彼此几分钟,说出来,哭出来。突然想到了小白的“笑出来吧”,那才是应对情绪的正确方式。终于写到结尾了,孩子们的第一印象让我有种“英雄所见略同”的感觉:老吴,看吧,孩子不喜欢你敲黑板拍桌子;吓到小朋友了;居然有人说你帅,满足吧。能get到老吴帅点的小朋友,看好你哦。皓晨,只看到他的帅,未免肤浅;才貌双全,这就比较全面了。大龙,我真的不是黑粉,但孩子的评价比较普通。小白,好几个直接说“喜欢”的,还有一个“大英雄”,这是最好的评价了吧。…………………………我才是结尾…………………………………………教师是要考教育心理学的,父母虽然无需考试,但也要自觉学习和了解孩子不同年龄段的生理和心理发育特点,学会用正确的方式表达爱,用正确的方式和孩子沟通。详情
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