小尼古拉受父母宠爱，在学校也与一帮朋友玩得开心，这其中包括：想当大官的亚斯特Alceste、以后会继承父业的杰夫Geoffroy、梦想成为自行车冠军在班上却总是被罚站的克劳岱Clotaire、长大要当黑道的奥德Eudes、希望跟老爸一样成为警察的鲁夫Rufus以及全班第一名永远不会被罚站也是老师的最爱学生同时是其他同学眼中讨厌的大蟑螂的阿南Agnan。1、希望了解儿童的人们应该必看这部片子。书本身是同类中的翘楚；而在尼古拉成为国宝级文学形象之后，这部09年的电影版很好地给这个形象添光加彩，也成为儿童文学中必看的经典之一。（14年的续集刚刚瞄了一眼，感觉有狗尾续貂之嫌，有责任评论稍后奉上。）开篇令人惊艳的pop up立体书呈现进一步验证了尼古拉的经典地位，但国内似乎不可见，欧洲行的时候可以捎带一本回来。关于电影本体及花边，豆评头名Luc身居法国，说得很到位，我就不重复了。2、关于儿童视角的问题：优秀的儿童电影要照顾到儿童观众的视角，在这一点上，09年的初版》》》14年的度假续集。09年版本秉承了原著的第一人称视角，几乎每一个镜头语言都是从尼古拉的角度看到、听到的，更难得的是，镜头语言的呈现（主要是旁白）也是儿童视角的。从儿童教育者的角度来说，最难的也是最重要的教育身段应该是“放低”自己，把自己变成孩子，才能从过来成人的角度更有效地指导孩子。相比之下，14年版本尽管表面上还是尼古拉的第一人称叙事，但几乎只有不到1/3的镜头语言是尼古拉所见、所听的，其他的都是编剧、导演为了凑婚姻这个主题而加入了一些成人化的梗儿，这已经不能算是儿童片了，个人强烈不建议小朋友看。3、关于电影节奏的问题：09年版本做得很好，在此仅说明它适合儿童观摩的地方。配乐明快，叙事节奏也很明快，90分钟的尺寸刚刚好。编剧、导演强大的地方在于用一个孩子常见的挑战（就是家庭的添丁进口）串起来原著中的那些令人喷饭的小case，同时“照猫画虎”地杜撰了一些新的淘气点，譬如熬制大力神汤药来凑够雇佣杀手的钱，再譬如让成绩垫底的同学成功地回答了“The Seine”这个问题……尤其，最后这个例子要好好念叨一下，因为它秉承了原著作绘者的精髓本意，那就是儿童就是理应呵护引导的天使，而不是被训导的淘气包。“穿过巴黎的河叫什么”，这个前面就埋下来的扣子在最后又抖了一个响亮的包袱，儿童脑中其实一直在紧张的运作，尽管外在只表现出了犹豫了很久之后的木讷一句“是塞纳河？”同学们和了解这些同学们的老师校长的欢呼雀跃映衬了视察领导的不明所以，电影画面在充满幽默感的反衬中凸显了儿童本位的思想——不管儿童学会的东西是多么的看似微不足道，但了解儿童的人才知道他的学会是一个多么伟大的成就。成人对于儿童成就的赞赏毫无疑问地会刺激儿童的发展，这个例子很好地反讽了我们父母的“恨铁不成钢”教育。我们不应该恨，而应该欢呼，后者的效用应该会更好。相比之下，14年版本除了配乐的节奏尚在之外，其他的都是形不似且神不在了。4、关于儿童成长路线的问题：基本可以断定的是，儿童是非常敏感的（而每个儿童的敏感领域不一样，因此不能拿着一成不变的发展量表来育儿），儿童因为阅历尚少所以会对所见所闻有更深的印刻。这反映在尼古拉对于子乌虚有的新生弟弟的反应上。儿童尼古拉一旦对某件事有了印象，周围的一切都在加深这个印象，于是儿童的压力可想而知。这方面对于父母的启示在于，当你的孩子表现古里古怪的时候，你不要再试图去问个究竟（因为极大可能是，你的询问会让儿童更加紧张），而是要发掘儿童周围的一切，推测出是什么导致了儿童小脑袋里充满了相关的纷乱想法。家长不应该去追问，而是去回答，去给孩子讲他身边发生的事并加上自己的论断。家长的论断可以不正确，但这种去询问式的交流可以让孩子通过你讲的故事而消解他的胡思乱想，因为这种亲子分享已经用爱冲淡了儿童对于不确定未来的恐惧。育儿最大的智慧永远是父母的，因为只有父母才知道孩子的过往经历（当然，前提是，父母确实在关心关注着孩子迈出的每一步）。5、遗憾的是，09年版的尼古拉没有中文配音。这部片子是值得送给孩子了，这会是他们成长道路上的宝贵礼物。the end...