1969年，为了成为一流的小提琴手，上高中的佐野正志（菅田正树饰）离开家乡长崎，独自前往东京发展。但他梦想的时间还很遥远。不知道是哪一天，凌雅致不禁怀疑自己是不是完全没有这方面的天赋。在学校，他被分配到传说中的二年级 10 人班，专门放逐问题学生。桧山满（间宫正太郎饰）弹着吉他，唱着猫王的歌曲，向不同传统的女孩洋子（森川葵饰）示好，似乎拉开了另一种快乐青春的帷幕。不久之后，妈妈的一封信也让雅芝重新振作起来。以文化节为契机，与古田雅美（本乡宗太饰）、菊田康夫（岩泽由纪饰）、栉山充组成乐队。他们似乎找到了幸福的源泉和前进的方向……这部电影根据歌手佐野正志的自传改编。为了成为一名职业小提琴手，演员菅田正树在中学时独自一人来到东京，背负着父母和村民的期望。有绝对的音色感，还能弹吉他。高中两年后，我开始怀疑自己是否有拉小提琴的天赋，对小提琴的热情也随之消退，颇为苦恼。然而，他天生乐观，有很多朋友，在学校过着充实的生活。古田雅美是本乡雅美高中二年级时认识的转学生。吉他弹得特别好。他平时沉默寡言，但在音乐方面，他总是很健谈。认真追求音乐梦想，却得到父母的理解。家里开拉面店，父亲强烈反对正妹电视剧前几集的内容大概就是为了成为专业小提琴演奏家的雅志从长崎一个人来到东京求学，但是上了高中之后，莫名其妙地被其他事情占据了练习小提琴的时间——指导了一下练习落语的同学就被拉入了落语研究会，帮助基友追女生就替基友写表白歌，提了一个关于文化祭的建议就差点被拉去当负责人。雅志一边无法拒绝朋友的请求再加上做这些事情也给他带来很多快乐，一边又自责自己没有专心练琴。雅志并不是毫无音乐天赋，如果这样的话，经济状况不来就不太好的父母也不会把儿子送到东京学音乐。同时雅志似乎也没有在小提琴上展示出卓越的才能，他幻想中的和小时候自己的对话就透露出他是因为没有考上公立高中才上了私立高中，而这让考上艺术大学变得更艰难了。我想之所以在看这部剧的时候非常感同身受，是因为它展现了在一个领域内的只有平均能力的普通人内心的挣扎——他并不讨厌正在做的事情，有些时候做这件事情也很开心，但是这种程度的喜欢完全不足以支撑他放下一切其他生活而全力投入，这体现在雅志每次拒绝小提琴之外的活动都是来自外在的压力，想到父母为了担负自己的学费在辛苦挣钱，自己一定要考上艺术大学不然就让他们前功尽弃，而不是真的不想做那些事情。但事实是在这个行业只有最顶尖的精英才可以生存，雅志知道要面对极其激烈的竞争根本没有什么十足的把握，尤其是看到同龄人已经在世界比赛中夺冠，更是感觉在自己没有希望达到目标，所以才要想到要放弃小提琴。在东京上高中时，老师说：“真正的学习，是要找到最自己来说重要的事情，重要的事，可能无法立即找到，但是你们要继续寻找，各位一定要找到啊，对自己独一无二重要的事。”在放弃小提琴之后，雅志所进行的一切都是都是在寻找那件“独一无二重要的事情”。做建筑工人和在饭馆打工这两件事他都很擅长，也可以填饱肚子。面对有可能留下做正式员工的机会，雅志开始犹豫，毕竟这是一份可以做好也可以养活自己的工作，对于很多人来说能够从事这样的工作就已经足够幸运，但是雅志最终还是选择了拒绝，这实际上是拒绝了一次为生活的妥协，而选择了继续坚持寻找那件“独一无二的重要的事情”。《想吃什锦面》并不像一个励志剧一样在适当的时刻制造冲突和转折，一切情节设计都直接导向主人公的成功结局——既然是著名民谣歌手的故事，那么失败的小提琴手的事业必然就是开始民谣创作的契机，主人公应该立刻答应朋友们邀请他加入乐队的请求，然后经历一些挫折之后开始走红。这部源于佐田雅志真实经历的剧用了几乎一半的时间讲述雅志一边要解决自己的生活费，一边面对未来满心困惑。真实的生活不会是一本写好的自传，面对下一面的空白大多数人都是一片茫然，只能慢慢地探索和尝试。对于那个时候的雅志，玩乐队只是高中时候一次愉快的回忆，平时和朋友一起唱唱歌也很开心，就像讲落语一样的是一个爱好。真正的转折发生在回到长崎之后，和古田一起创作的经历让雅志重新发现了音乐。这次两个人的相遇源于雅志饿到不行时抒发情感写下的旋律，歌词描绘的是夹杂着童年回忆的长崎生活，两个人一直创作以至于忘记了吃饭，最终写出了《紫阳花之诗》。写出完整的歌曲之后，他们也完全没有想过出唱片之类的事情，说写歌也不是为了让别人听，可见此时音乐是雅志发自内心自然流露出的情感，雅志真正离开了以成为演奏家为终极目标的单向人生路途，开始用音乐来表达自己，使生活成为音乐，也用音乐本身来丰富生活。这种变化也体现在他又可以重新拉起小提琴，把小提琴也加入自己的民谣创作当中，“从来都没有后悔过学习小提琴”，“感觉似乎和这家伙又重新成为了朋友”，这是和过去的失败和解，也是和音乐的和解，和音乐重新成为朋友。这最终回答了第五集的问题“生存的意义”。这一集里非常喜欢的一个情节是，雅志本来听说参加游行有面包拿才去参加游行，但是听到别人质疑游行又能改变什么，雅志还是为了那些游行的人辩护，他不愿意看到别人行为的意义因为没有结果就被轻易地否定，但是雅志也不禁也要问自己生活到底是为了什么，最后又补上了一句“接下来要怎么活”。从追问做一件事为了什么，到思考该做些什么，到最终不再为了达成被安排好的目标而是追随自己的真心去做一件事情，这大概就是雅志的成长。这部剧看到经常泪目的点就是给予雅志支持的家人和老师，剧中有两次雅志带着小提琴回到长崎，这两次旅程都是和当年为了理想来到东京完全相反的方向，但是父母和老师都没有把这看成是向目标前进道路上的一次退步，而是尊重了他的选择，老师还赞赏他自己独立地做出了一次重要的人生决定。如果所有人都逼迫雅志重新回到以成为演奏家为唯一意义的单向线性生活，雅志可能永远都没有办法发现 探索对自已最重要的事情并且全心投入这件事本身就是人生最大的意义。看上去无所事事的房东儿子说的话倒是很契合这种意味：“在投接球这个行为里，包含着多深的哲学意义啊。这么循环往复的，不是很有人生的感觉吗？”