在60天时间，见证10组2-6岁萌宝家庭中萌宝的成长。嘉宾包括：王弢，许魏洲，张萌，袁成杰夫妇，邓亚萍，傅园慧其实一直都对教育心理学很感兴趣，以后要多了解多看看这方面的书…虽然我离育儿还早，但每次看这种儿童教育的内容，都觉得仿佛在进行教育自救，毕竟做人的道理是具有普遍性的。由此可见，幼儿教育、青少年教育是多么关键，但是现实社会里老师的待遇是随着年级的增长递增的…所以我们的社会是不是应该把最优质的资源下放给最初级的教育，因为这是社会化、人格形成的重要时期。一些关键词很可贵，譬如独立、规则、沟通、自我表达、爱、包容、感恩。儿童的社会化是个很奇妙的过程，这个时代越来越强调给孩子自己的空间他们会超乎你想象，平等对话，但同时家长要给予适当的引导。家长在这个新的教育范式下，要找准自己的位置（适度），不能陷入极端的二元对立，譬如批评呵斥与安慰纵容、外部奖励与内心驱动、负面导向和正面导向、输赢教育等等。万变不离其宗的还是耐心、细心。还涨了很多知识：譬如领头羊、安慰物…看到目前，第四期封神，王?在排练时的两处调解矛盾，药到病除，太利索了，而且萌点越来越多了哈哈哈。比如两个小朋友被迫走心拥抱承诺不打架并互相鞠躬respect哈哈哈，很有武德。到后面卢泳麟那段太戳泪点了，麟麟太懂事了，专家的正向引导也很到位，让父女的隔阂变小了，互相表达爱、互相拥抱。（这好像是我从小就缺失的经历/能力，因此成年后还要不断学习和练习）还有妈妈对主唱小女生的肯定和拥抱等等，白天看到：接触、拥抱起到缓解压力、互相安慰支持的作用，很重要。嗯，我觉得也是，但是我很少拥抱，别提主动拥抱了，已经本能上就有点抗拒来自别人的拥抱了。（别人抱我的时候我会条件反射地躲避或者僵住，在努力学习热情and回应了…）我发现两个有趣的点：虽然有点串台。1. 现代的教育范式好像是根植于积极心理学的，譬如孩子失败时只需要鼓励、死亡教育不要说谎而是告诉孩子我们怎样更好地活着等等。其实本质上都是相信孩子有能力、有智慧去应对现实问题。由此我在想，是不是上一代人偏军事化教育的背后，其实是在孩子童年时期就压抑了他们独立解决问题、面对现实的成长机会，这个过程被延后到了将近上大学前后。而如果在童年时期便放开孩子（在适度引导的基础上），去开发他们的潜能，那应该成长会更迅速吧。我称之为成长，而非成熟。成长包含的是人最本真的美好品质，诸如我上面提到的几个关键词爱、包容、友善、感恩、勇敢等等。这很像新闻传播学里的建设性新闻理念，毕竟也是基于积极心理学的。倡导报道事实、揭露问题的同时也要经过全面客观分析后给出建设性意见或方案，参与社会治理，从而给社会带来积极向上的能量。或许未来的日子里，建设性xx和积极心理学一定是不可或缺的生存指南了…2. 现代社会提倡的教育方式的本质是提倡平等，这其实是根植于整个社会背景下的。让我不由得联想到了传统大众媒体（单向说教）到新媒介环境（平等沟通互动民意表达民众参与用户体验）的转变。（扯远了）另外，看到一则很有趣的话：决定一个人品质的永远不是家庭条件，而是家庭教育。诚然，前几天想到的是全红婵农村父母的正直（不接受无理由的馈赠、不消费女儿的行为和面对女儿成为世界冠军走红之后泰然处之的态度）诸如此类事件，让我感叹这不愧是奥运冠军之家。父母纯良真善美品质的传承相比于传授知识或许更为重要。ps：一直在思考我最近听到的“我不想挖掘孩子的什么天赋，没什么期待，只要做个人就行”到底是不是正确的………最后，也许过几年真的经历这个阶段我会有新的看法。