剧中主人公吴承恩睿智如愚，崇尚正义，风流倜傥，诗词字画，千古杰作； 《西游记》中的孙悟空、唐僧、朱八戒等人物与剧中的原著人物相得益彰；丰富精彩的神话、奇幻、侠客游记，大胆有趣的艺术表现风格，现代高科技的立体表现手法，极大地拓展了天地间的超凡想象。明嘉靖年间，江苏淮安山阳县小官吴越带着儿子到花果山云台寺，与老和尚焦普印交谈，希望儿子吴承恩成为能读书当官，孝敬祖宗。然而读书念念不忘、才华横溢的吴承恩却爱上了花果山水帘洞里的猴子，幻想着自己可以像猴子一样自由奔放、无所不能。 76岁的李先生60多年来屡次不及格。这一天，他带着一根绳子走进考场，声称如果他没有打到第一名，他就会死。不过这次考试，吴承恩获得了第一名，而他的朋友沉坤则获得了第二名。落榜的李老师心中充满遗憾，但对吴承恩却充满希望。临死前，他要求在朝当官的小学生蔡昂多管教吴承恩，让他日后升官，完成他失败的心愿。吴承恩的妹妹吴承佳，天生丽质。山阳县富豪罗万金，依靠朝廷里丞相的亲戚，千方百计逼迫吴承嘉嫁给吴承嘉，被吴家人拒绝；家里有一种莫名的委屈。吴承恩的父母、姐姐和妻子叶云都对他读书当官充满了希望。 进入了义务教育时代，国民识字率飞速提升，随之而来的就是文学创作门槛的降低，现在但凡是个人就有靠文字当饭碗的念头。然而识字离写作还差了十万八千里，这里面不仅要有丰富的阅读积累，对创作者本人的能力要求也是极高的，但凡是跟文字有关的东西，搞创作的人就要高度紧张起来，半分马虎不得。 我为什么在剧评前写这么一段话？因为此剧对优秀的小说创作者的工作状态存在极大误解，剧里的吴承恩，每每遇到一件事，就把它当成灵感写进小说，最夸张的就是那个友人牵来一只长着六只耳朵的猴子，吴承恩就以此为原型写出了六耳猕猴。单凭这个桥段就暴露了一个问题，编剧很可能没看过原著西游记，或者就算看过了，他也没读懂西游记作者为什么要在小说里安排个六耳猕猴。优秀的小说创作者是以怎样的工作状态来工作的呢？首先就是构思工作占了创作历程的大部分时间，能写出不错故事的作者，本身的阅读量和阅历都是很丰富的，一部分人还要根据自己想要写的内容寻找资料来进行查证，以免故事和事实产生出入，难以令人信服。像西游记这种涉及佛教，道教，历史，民俗故事等错综复杂内容的小说，作者的文化底蕴一定是异常丰富的，各位可以想一下，古代的书籍印刷量并不如现在这般丰富，想写出西游记这种故事，作者这一生要不然就是在读书，要不然就是在找书的路上，他一生的大部分时间必然是在书房里度过的，当然我要说，西游记作者读书的目的不见得是为了写西游记，而是兴趣所然，只不过在他后来写西游记时，他一生所累积的知识发挥了作用。构思的过程是漫长的，成文的过程却是很快的，作者每天挑一段时间，持续写作，要不了多久一部小说就会截稿，最多会在截稿后改一些错别字，语病，润色一些句子。好的文章一定是下笔成章，行云流水，中间要是阻塞了，说明作者可能连自己要写什么，要表达什么，怎么表达都不了解，更不用说写出西游记这种位列四大名著的小说了，而电视剧里说吴承恩从年轻开始写，写到白发苍苍，这怎么可能啊。 所以各位明白电视剧里的问题出在哪了吧，吴承恩不可能成天四处闲逛跟纨绔子弟作斗争，批判皇帝，跟奸臣作对，跑到北方去吓唬蒙古人，也不可能只靠身边发生的事来找灵感，要不就是把自己带入成一只猴子来写作，好的小说是积累来的，不是意淫来的。像电视剧里那种方法写作，写出来的要不然是小白文，有点天赋写出来的顶多就是网文的平均水平，不可能再高了。编剧这么写，上到文学大家，下到网文小白，全部黑了个遍，编剧不懂怎么写小说，他才会觉得吴承恩就是这么写的，才会这么编。 此剧的问题当然不止这些，比如严嵩和嘉靖皇帝，那是何等样人啊，在剧里被写的如此之蠢。更不要说西游记作者是谁尚存争议，记载吴承恩生平的史料也是很少的。还有一些解释不明白的玄幻内容，比如孙悟空突然从石碑里蹦出，确实的把纨绔子弟吓晕了，能出现这样的桥段我们就要问一句，这部剧是基于现实的历史人物传记，还是基于神话的传奇故事？吴承恩的幻想里可以出现玄幻色彩，可现实里就不能这么写。 戏说不是胡说，改编不是乱编啊六老师！