铃木明（长谷川博树饰），担任日伊映山中学二年级A班班主任兼国语老师，是个有点个性的人。大学毕业后，他有很长一段时间思考如何与学生相处，并成功地将其应用到实践教学中，因此赢得了校长的信任。在课堂上，他注重培养学生独立思考的能力。即使面对一群平庸的学生，他也能让班级展现出理想的一面。生活中，铃木老师秦麻美（臼田麻美饰）约会，却发现自己在不知不觉中被班上的优秀学生小川须明（土屋大凤饰）所吸引。铃木老师一边压抑着心中的罪恶念头，一边努力引导学生们应对各种突发事件。他能继续坚持他的理念吗？

铃木老师的班级里处处充满着尖锐的价值矛盾。作为一个班主任，面对这种情况，他选择做的既不是用一种统一的价值观自上而下地威慑学生，也不是放任自流。他努力地在建构一个推动大家动用自己的理智和心灵自由思考、互相理解的班级。虽然他的班级不可避免地惹了祸，他的班级那场关于铃木老师有争议行为的“班级审判”，是铃木式教育给他自己的麻烦，这场讨论最终也没有得出一个让所有人一致同意的“审判结果”，但是正如他说的，他的学生正在这些挣扎的体会中，“从中学习，作为成长所需要的精神食粮”。 其实铃木老师不仅是在尝试给他的班级开出一个问题的解药，更是在直面我们现代社会的伦理困境。价值多元主义处理得当本身是一件好事，但是我们渐渐忘记了必须要做努力地去理解各种人性（无论是通过生活体会，还是读书，还是教育引导），目的是去寻找那个差异下的共同点，甚至是没有共同点而仅仅是理解和相互妥协。结果造成的就是，要么我们要接受一个自上而下的权威去规定你的生活，让所有人符合一个标准，丧失思想的自由；要么“万事皆允”，多元价值化为道德虚无主义，一旦有矛盾除了逃避和破口大骂又能做些什么？ 铃木老师的教育提供给我们的，也有关最后一个图“logos”，也就是古希腊语的“道理”。我们要动员自己的理性，首先去理解人性，然后以及以此为基础而作出的价值选择、生活模式、政治观点，让我们在价值多元的今天能保持一份沟通和理解，在维持一个基本的道德秩序的情况下每个人还能保持一份自由和被宽容的权利。当我们意识在这个时代，这份理解的重要意义，我相信思考对于现代人将不再是一个无聊而需要逃避的事情，读书也不再只是一件与饭碗有关的苦差事。 我最后想强调的是，面对今天这个伦理困境，要么选择我们的价值观和思想走向被统治来化解各种矛盾；要么选择可能有些劳累的理解性思考，选择理解各种生活矛盾背后的原因，保留下掌握自己生活命运的自由并且能处理冲突的能力。古希腊语logos，“道理”